Con la citas siguientes es posible notar como el aprendizaje en red se está posicionando cada vez más como un concepto de relevancia en la educación. Es innegable que con los cambios tecnológicos de los últimos 20 años la educación también está cambiando. Incluso en la actualidad es difícil predecir cuándo pasaremos de un estado de grandes cambios a uno en el que sea más claro y estable el proceso enseñanza-aprendizaje.
1995:
"Cambios profundos a todos los niveles de la sociedad y la tecnología demandan nuevas respuestas educativas. El paradigma para la educación en el siglo XXI que está emergiendo es aprendizaje en red. Basado en interactividad global, aprendizaje colaborativo, y acceso por toda la vida a actividades educativas y recursos, provee un enfoque que enfatiza conectividades internacionales y genera nuevas formas de trabajar, estudiar y resolver problemas."
Original:
"Profound changes at all levels of society and technology demand new educational responses. The paradigm for education in the twenty-first century that is emerging is network learning. Based on global interactivity, collaborative learning, and lifelong access to educational activities and resources, it provides an approach that emphasises international connectivities and engenders new ways of working, studying and problem solving." (Harasim et al. 1995: 278).
Tomado de E-learning in Education and Training
2008:
"Las redes han sido la base del aprendizaje humano mucho antes de la proliferación de tecnologías de manifiesto en la sociedad actual. El desarrollo de experiencia en la caza, la recolección, y la agricultura requiere de conocimientos que deben ser compartidos con cada nueva generación. Una vez inculcada en la agricultura, por ejemplo, la nueva generación construye sobre el trabajo de otros. Pequeños avances en nuevas técnicas y herramientas sirven para continuamente avanzar en disciplinas como la agricultura, la herrería, la actividad militar, y mas recientemente, la filosofía y las ciencias.
El aprendizaje en red es en la actualidad más evidente porque encuentra su existencia en estructuras de red explícitas: Redes de telefonía móvil, el Internet y la Web. Cada generación probablemente se ve a si misma como el guardián de una nueva visión intelectual y de los avances científicos, pasando por alto el enorme progreso realizado por previas generaciones. Cuando se discute el aprendizaje en red, nos encontramos en una pequeña cima de una gran montaña. Las estructuras en red prominentes actualmente en tecnología fueron previamente satisfechas por interacciones sociales, pergaminos escritos, escrituras religiosas, y las estructuras de comunicación de generales, reyes y emperadores."
Original:
"Networks have underpinned human learning well before the proliferation of technology evident in society today. The development of expertise in hunting, gathering, and farming require knowledge to be shared with each new generation. Upon inculcation into farming, for example, the younger generation built on the work of others. Small advances in new techniques and tools served to continually advance disciplines such as farming, blacksmithing, soldiering, and more recently, philosophy and sciences.
Network learning is today more evident because it finds its existence in explicit network structures: mobile phone networks, the Internet, and the web. Each generation likely views itself as the guardian of new intellectual insight and scientific advances, overlooking the enormous progress brought forward by previous generations. When discussing network learning, we find ourselves on a small pinnacle of a large mountain. The network structures now prominent in technology were previously served by social interactions, written scrolls, religious writings, and the communication structures of generals, kings, and emperors."
A brief history of networked learning. Siemens, 2008
Tomado de History or Networked Learning
2010:
"No solo se trata de nuevos hábitos o relaciones más o menos cercanas con las TIC, sino cómo esta relación modifica los procesos de aprender y crear conocimiento". Peralta, Sep. 2010
Tomado de: Universidades 2.0: Aprender en una nueva realidad
