Este artículo describe la experiencia de incorporación de la modalidad b-learning de Bob van den Brand, un docente de la universidad de Tilburg en Holanda, que para superar el problema de tener muchos estudiantes aburridos y desmotivados en su clase, aplicó dicha modalidad para incrementar el interés, logrando con el cambio que un 15% más de sus estudiantes pasaran los exámenes. Considerando que la materia es Contabilidad (y no historia, por ejemplo), el caso es más meritorio.
Clave de su éxito fue la estrategia de variar en las actividades, pero "verdadera variación" como la llama, es decir repensando complemente la forma de presentar un concepto. Otras estrategias fueron:
- Usar video (segmentos de máximo 10 minutos).
- Usar ejemplos por fuera del curso para que estudiaran individualmente o en grupo, y concentrándose en preguntas y problemas en las sesiones presenciales
- Tener acceso a los examenes para revisarlos, lo cual creó un momento de aprendizaje adicional
Su recomendación es iniciar con contenidos cortos, eficientes y variados: Lecturas, tutoriales, exámenes, sesiones de consulta y videos en línea, integrados a la plataforma de gestión de aprendizaje (LMS) de su institución.
Por su trabajo, este docente recibió el premio a la excelencia en aprendizaje innovador, en el Día de la innovación de la universidad de Ghent.
Referencias:
- Artículo Original
- Página de Bob van den Brand (Les recomiendo los ejemplos que incluye de sus "Web-lectures" , los cuales son pedagógica y técnicamente interesantes (el software que usa para presentarlas es innovador. En este enlace pueden ir directamente a una de las web-lectures. NOTA: Posiblemente tengan que descargar un software, pero vale la pena. Este software solo hay que descargarlo una vez)
